框架
课程理念
在十大博彩公司，我们相信以游戏为基础的学习方法的力量. 我们的最终目标是让孩子们沉浸在学习的过程中，在知识上打下基础，而不是死记硬背. 我们努力通过与制定的最佳实践保持一致来实现这一目标 适合发展的实践 在与 全国幼儿教育协会.
教室安排
每天的日程安排为教学提供了框架. 随着时间的推移, 日程表的作用就像每天的例行公事, 为孩子提供一个可预测的环境，鼓励他们参与学习过程. 课堂安排是为了提供各种各样的学习方法，包括一个平衡的小组课程, 大群, 老师指导, 以及以儿童为导向的教学, 以及刻意保持安静的平衡, 平静, 活跃的, 以及积极参与学习过程的机会.
教室的环境
作为我们以游戏为基础的学习方法的重要组成部分, 课堂环境被组织成以下学习中心, 支持学习和发展的所有核心领域. 每个教室可能有额外的学习中心，因为它与所服务的儿童的年龄和发展阶段有关:
- 阅读 & 写作中心:早期读写能力和精细动作的发展
- 块 & 操作中心:早期几何、建筑和工程
- 科学 & 探索中心:科学方法与早期科学体验
- 戏剧表演中心:社区建设、社交技能和想象力
- 艺术中心:介绍艺术媒介和工具，想象力和创造力
- 感觉中枢:大脑刺激，想象力和创造力
老师的指令
作为学习的促进者, 教师利用他们的幼儿教育知识来计划和组织一个有意的学习环境, 包括课程和必要的材料. 教师通过提供一种平衡的方法，为孩子们提供具有挑战性的机会，让他们运用批判性思维和解决问题的能力，从而提高学习效果.
基督教世界观
我们努力教导孩子们从圣经的角度看待世界，拥抱学习, 和上帝, 作为一种错综复杂的生活方式. 圣经故事, 实际应用, 歌曲和音乐, 每周的教堂, 祈祷都是我们学习方法的重要组成部分. 孩子们被邀请去认识耶稣和圣灵，通过真正的接触嵌入我们的日常生活.
教学金字塔
的 早期学习社会情感基础研究中心，与…合作 西, 通过专业发展和辅导，为每一位FCS幼儿教师提供并整合了教学金字塔模型. 的 教学金字塔 这是一种与幼儿建立和维持有意义关系的哲学方法吗, 建立友谊的技巧, 创造有吸引力和功能的课堂环境, 以及有意的教学实践，以支持社会情感学习. 三十年的研究表明，社交情感的发展是获得终身高功能学习和更高学术成就的基础.
没有眼泪的笔迹
的 为上学做好准备 课程的设计是利用五种感官，鼓励我们三岁大的孩子和四岁小的孩子积极学习. 通过触摸, 看到, 听力, 说话, 和移动, 孩子们能更好地发展强壮的身体, 社会, 情感, 认知能力.